单选题

教师在为学生梳理《诗经》中的通假字的时候列举了以下一些例子进行考察,下列选项中,通假字解释不正确的一项是( )。

A. 爱而不见,搔首踟蹰见通现,出现。
B. 氓之蚩蚩,抱布贸丝蚩蚩通嗤嗤,笑起来的样子。
C. 于嗟鸠兮,无食桑葚于通余,表自己。
D. 淇则有岸,隰则有泮泮通畔,边,岸。

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单选题
教师在为学生梳理《诗经》中的通假字的时候列举了以下一些例子进行考察,下列选项中,通假字解释不正确的一项是( )。
A.爱而不见,搔首踟蹰见通现,出现。 B.氓之蚩蚩,抱布贸丝蚩蚩通嗤嗤,笑起来的样子。 C.于嗟鸠兮,无食桑葚于通余,表自己。 D.淇则有岸,隰则有泮泮通畔,边,岸。
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单选题
辅导文言文专题复习课,教师安排学生梳理文言文中的通假字。下列语句包含通假字的是(  )。
A.目似暝,意暇甚(《狼》) B.酿泉为酒,泉香而酒洌(《醉翁亭记》) C.困于心,衡于虑,而后作(《孟子》两章) D.惩山北之塞,出入之迂也(《愚公移山》)
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单选题
老师在讲解通假字的时候,为了让学生更好地理解文言文中的通假字,特举出以下例子,下句子中不含有通假字的一项是()
A.发闾左適戍渔阳 B.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝 C.日扳仲永环谒于邑人 D.寡人欲以五百里之地易安陵
答案
单选题
教授《马说》“食之不能尽其材”中“材”的用法时,教师为了让学生更好地理解通假字的特点,特举了下列句子,其中没有通假字的是()。
A.扁鹊见桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》) B.乡为身死而不受。(《鱼我所欲也》) C.欲信大义于天下。(《隆中对》) D.温故而知新。(《论语》)
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单选题
学习《桃花源记》后,教师引导学生总结学过课文中的通假字,以下各句中不包含通假字的一项是( )。
A.尊君在不(《陈太丘与友期行》) B.谈笑有鸿儒,往来无白丁(《陋室铭》) C.日扳仲永环谒于邑人(《伤仲永》) D.孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)
答案
单选题
学习《桃花源记》后,教师引导学生总结学过的课文中的通假字。以下各句中不包含通假字的一项是()。
A.尊君在不(《陈太丘与友期》) B.谈笑有鸿儒,往来无白丁(《陋室铭》) C.日扳仲永环谒于邑人(《伤仲永》) D.便要还家,设酒杀鸡作食(《桃花源记》)
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单选题
教师在讲授《陈涉世家》中“为天下唱,宜多应者”这句时,讲到“唱”在这里是个通假字,通“倡”,是“带头、倡导”的意思。为了让学生更好地理解什么是通假字,教师请他们在课下搜集之前学过的通假字。下列句子中,没有通假字的一项是()。
A.旦日不可不蚤自来谢项王(《鸿门宴》) B.府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇.终老不复取!”(《孔雀东南飞》) C.其称文小而其指极大,举类迩而见义远(《屈原列传》) D.治国无法则乱,守法而弗变则悖,悖乱不可以持国(《察今》)
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单选题
教师在讲解《木兰诗》中“对镜帖花黄”一句中“帖”通“贴”的用法时,为了让学生更好地掌握通假字,举出以下例子。下列句子中,不含有通假字的一项是( )。
A.小惠未徧、民弗从也 B.甚矣、汝之不惠 C.河曲智叟亡以应 D.子子孙孙无穷匮也
答案
单选题
学习完《(论语)十则》后,老师向学生解释了通假字的概念,并准备列举其他通假字为例,供学生强化记忆。下列选项不能作为案例使用的是()。
A.路转溪头忽见。(《西江月》) B.寒暑易节,始一反焉。(《愚公移山》) C.日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》) D.蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝学》)
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单选题
教师引导学生自己归纳《离骚》里的通假字,下列学生的笔记中,哪一项是错误的( )。
A.皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名锡通赐 B.扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩辟通僻 C.乘骐难以驰骋兮,来吾道夫先路道通倒 D.指九天以为正兮,夫唯灵修之故也正通证
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教师在讲解《木兰诗》中"对镜帖花黄"一句中"帖"通"贴"的用法时,为了让学生更好地掌握通假字,举出以下例子 。下列句子中,不含有通假字的一项是(   ) 。 文言文复习课上,教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列句子中,没有包含“通假字”的是()。 《诗经·静女》中“匪女之为美” 一句中哪两个字是通假字?( ) 以下不含“通假字”的是() 以下哪组是通假字关系() 通假字 学习的视频中列举了一些生活中关于版权的错误做法()。 老师在讲解《木兰诗》中“对镜帖花黄”一句中“帖”通“贴”的用法时,为了让学生更好地掌握通假字,举出以下例子。下列句子中,不含有通假字的一项是() 教师在讲授《钱塘湖春行》时,列举了一些描写春天的诗句,不宜采用下列哪一诗句(   ) 。 详在()中不是通假字 以下不含通假字的句子是() 以下不屬於通假字的是: 学习的视频中列举了一些生活中关于版权的错误做法()。 以下各句中,没有通假字的一句是()   根据通假字和其本字的语音关系,通假字可以分为几类? 教师在讲授完《蒹葭》一课后,为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力,又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句,其中不符合要求的一项是()。 教师在讲授完《关雎》一课后,为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力,又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句,其中不符合要求的一项是()。 教师组织学生进行“古诗词中的雨”专题研究,并列举了一些诗词。下列诗词中雨的意象不同于其他三项的是()。 下列各项中没有通假字的一项( ) 下列句子中不含通假字一项是(  )
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