教师在体育活动中指导孩子学习新动作时多采用 【 】

体育游戏是以发展幼儿基本动作为主的体育活动。 学前儿童体育活动与学校体育活动一个很大区别在于不教授专项运动和（）动作。 案例：一幼儿园大班老师正在组织班上孩子开展体育活动，此次体育活动的主要任务是让孩子练习投篮。一开始，教师先带领孩子进行了近8分钟的准备涪动，主要有慢跑、压腿、踢腿等。接着教师让孩子进行自由练习：自己在一旁观察，进行个别指导。在孩子投了 10分钟之后，老师带领他们做了4—5节的放松操，约7分钟，结束整个活动。 试结合当前儿童体育的相关知识，对此次体育活动进行评析。 根据学生参加体育学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动本身，还是指向于体育活动的结果，可以将体育动机分为()。 幼儿体育活动指导的一般要求是（）。 学前儿童体育活动与学校体育活动的一个很大区别在于不教授专项（）和 技术动作。 幼儿体育活动评价的具体内容包括：对体育活动目标的评价；对体育活动准备工作的评价；对体育活动内容的评价；对体育活动实施过程的评价；对体育活动反思的评价 社会体育指导员进行技能传授、锻炼指导、体育活动组织管理的出发点（ ） 幼儿在教师有目的、有计划的指导下，发展动作、增强体质、增长知识、培养品德、发展能力和形成个性的过程是户外体育活动。() 幼儿在进行户外体育活动时要保证户外体育活动的安全和卫生。() 运用讲解法指导儿童体育活动应注意什么? 教师在户外体育活动中如何保障幼儿的安全? 教师在户外体育活动中如何保障幼儿的安全？ 学前儿童户外体育活动中教师的任务是什么？ 国家实行社会体育指导员技术等级制度（）对社会体育活动进行指导 教师组织全体幼儿玩“捉蝴蝶”的游戏以发展幼儿跳的动作，这种户外体育活动形式是（） 体育态度包括人们对体育活动（）的理解和评价，对体育活动的感情体验以及体育活动的行为反应 社会体育指导员进行技能传授、锻炼指导、体育活动组织与管理的出发点是（） 社区体育的构成要素有（）；（）；（）、经费、管理者、指导者、社区体育活动。 与学校体育活动相比，学前儿童体育活动有何特点?