根据练习时间分配的不同，练习可分为（）。

根据练习途径的不同，练习可以分为：模拟练习、实际练习和____。 根据练习途径的不同，练习可以分为：模拟练习、实际练习和（） 操作技能的训练要求在练习方式上根据练习的途径不同，可分为（　　） 根据练习途径的不同，练习可以分为：模拟练习、实际练习和{pz_填空}。 根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。 根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。 根据练习内容的完整性的不同可将练习分为 ( ) 练习法可分为重复练习法和（） 练习法。 在做“齐步走”动作训练时可分为（）、腿部动作练习、立定练习和连贯动作练习。 练习时间 采用间歇练习法时，不必严格規定两次练习之间的间歇时间，可根据练习者的主管感受来开始第二次练习。 采用间歇练习法时，不必严格規定两次练习之间的间歇时间，可根据练习者的主管感受来开始第二次练习（） 根据徒手体操的练习形式可分为（）、（）和（） 某初三（3）班体育健康课，男生 40 人，现教学内容为篮球的双手胸前传接球练习和专项练习，教学条件满足教学需要， 请设计一组不少于 4 个练习站的传球练习，总时长 12 分钟，要求练习内容、时间分配、专项练习。 除了练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。（ ） 运用重复练习法时，必须严格规定练习的间歇时间。（） “时习之”就是在不同的时间去实践和练习 面对镜子练习耳语可以练习不同距离下手势的强弱和大小。() 面对镜子练习耳语可以练习不同距离下手势的强弱和大小（） 根据练习的需要，在相对固定条件下进行反复练习，这种练习方法称为()。