根据练习时间分配的不同有{ }与分散练习。

根据时间分配的不同有___________与___________。 根据练习途径的不同，练习可以分为：模拟练习、实际练习和____。 根据练习途径的不同，练习可以分为：模拟练习、实际练习和（） 根据练习途径的不同，练习可以分为：模拟练习、实际练习和{pz_填空}。 根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。 根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。 根据练习内容的完整性的不同可将练习分为 ( ) 在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。（ ） 操作技能的训练要求在练习方式上根据练习的途径不同，可分为（　　） “运动密度”又叫“练习密度”，是课中幼儿做练习的时间与课的总时间的比例。() 单个动作强度大的练习，其重复练习次数与持续时间相对较大（） 练习时间 采用间歇练习法时，不必严格規定两次练习之间的间歇时间，可根据练习者的主管感受来开始第二次练习。 采用间歇练习法时，不必严格規定两次练习之间的间歇时间，可根据练习者的主管感受来开始第二次练习（） 某初三（3）班体育健康课，男生 40 人，现教学内容为篮球的双手胸前传接球练习和专项练习，教学条件满足教学需要， 请设计一组不少于 4 个练习站的传球练习，总时长 12 分钟，要求练习内容、时间分配、专项练习。 重复练习法可以分为：_________重复练习法、________与_______交替的重复练习法 练习与反应时间的关系相当密切。随着练习次数的增多，反应时会（　　） 除了练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。（ ） 运用重复练习法时，必须严格规定练习的间歇时间。（） “时习之”就是在不同的时间去实践和练习