根据练习时间分配的不同，练习分为（）

根据练习途径的不同，练习可以分为：模拟练习、实际练习和____。 根据练习途径的不同，练习可以分为：模拟练习、实际练习和（） 根据练习途径的不同，练习可以分为：模拟练习、实际练习和{pz_填空}。 根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。 根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。 根据练习内容的完整性的不同可将练习分为 ( ) 面对镜子练习耳语可以练习不同距离下手势的强弱和大小。（2.0分） 运用持续练习法时，练习时间一般不少于20～30分钟 运用持续练习法时，练习时间一般不少于20～30分钟（） 操作技能的训练要求在练习方式上根据练习的途径不同，可分为（　　） 练习时间 采用间歇练习法时，不必严格規定两次练习之间的间歇时间，可根据练习者的主管感受来开始第二次练习。 采用间歇练习法时，不必严格規定两次练习之间的间歇时间，可根据练习者的主管感受来开始第二次练习（） 某初三（3）班体育健康课，男生 40 人，现教学内容为篮球的双手胸前传接球练习和专项练习，教学条件满足教学需要， 请设计一组不少于 4 个练习站的传球练习，总时长 12 分钟，要求练习内容、时间分配、专项练习。 在连续重复练习法中，采用每组练习后以练习者心率恢复到90—100次/分继续练习（） 循环练习通常应包括（ ）个身体不同部位的练习，每个运动练习间为45－60秒钟，每个循环间歇为2－3分钟。 循环练习通常应包括（）个身体不同部位的练习，每个运动练习间歇为45－60秒钟，每个循环间歇为2-3分钟 某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度为（ ） 某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度约为66.7%。 除了练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。（ ）