以杜威为代表的（ ）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。

以下不属于学科中心课程理论的主要流派的是（） 杜威是实用主义教育学的重要代表人物，主张课程的组织应 以{pz_填空}为中心。 杜威是社会中心课程论的代表人物。（　） 以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学，这体现的课程类型是（    ） 以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ） 学科中心课程论主张，学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。 学科中心课程理论的代表人物是（） 以杜威为代表的现代教育思想可以概括为三个中心是（） 学科中心主义课程论的代表人物是（　　） 社会中心课程理论的 以（）为代表 社会中心课程理论的 以（）为代表 提出“学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心”的主要代表人物是（） 学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。 学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。（　　） 学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心（） 在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（） 在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（） 最早明确提出“以形写神”为中心传神论的画家是（）时代的（），其代表作品有（）、（）。 幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。 幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。