幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。

游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习（） 幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的两种倾向是（）和（） 幼儿园的学科课程与中小学的学科课程相同。( ) 幼儿园学科活动基本是一种“前学科”课程。() 幼儿园学科课程设计的核心是确定学科的（） 幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的()   幼儿园课程语言领域目标不包含（） 幼儿园课程注重的是学科知识的（） 幼儿园课程中的主题在多个层面实现了幼儿园课程的综合,其一是幼儿发展层面的综合， 其二是学科领域层面的综合,其三是（） 幼儿园课程科学领域的目标不包括（） 幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。() 幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。 我国幼儿园课程学科说的提出者是：() 幼儿园课程就是（） 幼儿园课程就是（） 幼儿园的学科活动基本上是一种“前学科”课程。 幼儿园的学科活动基本上是一种“前学科”课程（） 幼儿园的学科活动基本上是一种“前学科”课程。（  ）   幼儿园课程就是我们常说的五大领域教育内容的总和（） 解决了幼儿园课程中“如何教”的基础学科是（）