中国大学MOOC: 我国2017版《高中体育课程标准》中，体育学科核心素养包括运动能力、健康行为与 三个维度。

简述《普通高中体育与健康课程标准（实验）》课程教学评价的内容。 属于《普通高中体育与健康课程标准（实验）》所要求的课程目标是( ) 《普通高中体育与健康课程标准（实验）》中提倡的评价方式是( )。 简述《普通高中体育与健康课程标准（实验）》中关于学生学习评价的内容。 简述高中体育与健康课程中体能模块教学的目的。   在制定普通高中体育课程教学计划时，可以不考虑下列哪一选项( )? 《普通高中体育与健康课程标准》规定，在高中三年中学生修满（）个学分课达到体育与健康课程的毕业要求 2018年1月，教育部颁布实施《高中体育与健康课程标准》标志着核心素养正式进入课程教学（） 《普通高中体育与健康课程标准2017年版》中,落实根本任务和健康第一指导思想,促进学生健康与全面发展 体育课程标准将小学到高中的学习划分为五级水平 中国大学MOOC: 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》从以下哪几个学习方面对课程目标进行了细化（）。 我国《义务教育体育与健康课程标准（２０１１版）》要求３～６年级和初中每周体育课时为（）。 简述高中体育与健康课程学生学习评价的形式。 简述高中体育与健康课程学生学习评价的形式 高中体育与健康课程标准与小学、初中在学习评价上的区别在于：将健康行为纳入了学习评价的范围（） 高中体育与健康课程标准与小学、初中在学习评价上的区别在于：将健康行为纳入了学习评价的范围（） 在高中体育（　　） 中国大学MOOC: 《体育与健康课程标准》将小学到高中分为5个学习水平，其中小学学段涵盖2个学习水平。 中国大学MOOC: 《义务教育数学课程标准( 2011版)》与《义务教育数学课程标准(实验稿)》的不同之处不包括（ ）。 2017版高中生物学课程标准和实验版课程标准都有前言部分，前言内容也一致（）