风翔中学的同学们在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才沸腾；他们记录的数据如下表所示时间/min…345678910水温/℃…9495969798999999

在“观察水的沸腾”实验中，当水沸腾时，水中气泡在上升时    (由大变小/由小变大)．继续加热，水的温度   (不变/变大/变小)，水的内能变大，这是通过    方式改变水的内能的． 在观察水的沸腾的实验中，如果水沸腾时,温度计示数为98℃，则当时水的沸点是__________；对正在沸腾的水继续加热,温度计的示数__________。（选填“升高”、“降低”或“不变”） 同学们在做实验时发现，将镁条放入某CuCl2溶液中，镁条表面有气泡产生。对于这一异常现象产生的原因，同学们设计了以下探究方案进行讨论，其中没有意义的是（） 历史老师要求同学们开展一堂题为“大唐长安商业”的探究课，以下是同学们收集的部分史料，其中不符合探究课主题的是（） 案例：下面是某教师讲完水沸腾后提出的问题和同学的对话。师：同学们，你们在家里烧过开水吗?生：烧过。师：那你们能描述一下烧开水过程中的现象吗?生：水在烧开之后会冒白雾，水会“沸腾”，有声音。师：对，这就是水烧开之后的现象，但是这不是我们这节课研究的内容，我们这节课研究的是水沸腾时的条件。大家看课本，说一下什么是沸腾?生：液体内部和外部发生的剧烈的汽化的现象。师：大家明白了吗?生：明白了。师：那水沸腾的条件是什么呢?下面我们一起看一下老师做的演示实验。(教师演示用酒精灯烧水，将温度计垂直放入水中不接触烧杯壁)师：大家看水沸腾了，它的温度是多少?生：100℃!师：对，这就是水沸腾的条件之一。现在老师把酒精灯撤掉，大家发现了什么?生：水又停止沸腾了。师：也就是说沸腾之后撤掉酒精灯，水就不沸腾了，所以沸腾的第二个条件是?生：……师：是不是要持续加热。所以水沸腾的条件是温度达到l00℃，并且沸腾之后要持续加热。问题：(1)评析此教学片段，指出该教师在教学过程中存在的问题。(2)重新设计教学片段，使学生深入地了解“水沸腾的条件”。 如果同学们有困难，我很乐意帮助他们（） 在“观察水的沸腾”实验中，可以看到沸腾现象在液体的_______同时发生；水在沸腾过程中需要________热；1标准大气压下，当烧杯中的水沸腾后继续加热，水的温度_________(填“升高”、“不变”或“降低”) 在探究波马定律的物理实验中，通过实验同学们得知：在恒温下，气体的体积与压强成反比关系。这是智慧。() 这是同学们在学习压力压强时曾经做过的实验，此实验证明 同学们在进行带电实验时，一定要切记安全，应该（） 在本期杂志做中学栏目中，编辑带同学们做了一个有趣的小实验——《蜡烛抽水机》。看到这个实验后，马豆豆同学回家如法炮制这个实验，结果水却抽不过来。请你帮他分析一下，可能有哪些原因，导致水抽不过来 在本期杂志做中学栏目中，编辑带同学们做了一个有趣的小实验——《蜡烛抽水机》。看到这个实验后，马豆豆同学回家如法炮制这个实验，结果水却抽不过来。请你帮他分析一下，可能有哪些原因，导致水抽不过来 在“观察水的沸腾”实验中，在烧杯上盖上硬纸片，是为了_________________，当水沸腾时，看到水中发生剧烈的________现象，形成大量的气泡，             （选填“由小到大”或“由大到小”），到水面破裂开来。某同学通过实验，记录的数据如下表，可见水的沸点是_______℃。当水沸腾后若用猛火继续加热烧杯中的水，温度计的示数____________(“升高”、“降低”、“不变”)时间（min）0123456…10温度（℃）80858994989898…98     操场上，同学们正在（）地做游戏 在“观察水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，随着加热过程，每隔1min记录一次水的温度，得到如下数据时间/min0123456789温度/℃9092949698100100100100100(1)水的沸点是　　　　℃。(2)沸腾时水的内部和表面同时发生剧烈的　   现象，水沸腾过程中要　　（选填“吸热”或“放热”），继续对水加热，它的温度　　　　。  ，在盛水的烧杯里放有一盛水的试管，加热烧杯，使杯内水沸腾，在继续加热过程中，试管中的水（     ） 孙老师为同学们讲解水 ..，并向同学介绍了袁隆平同志追求真理、..，同学们深受教育，立誓要向袁隆平同志学习。孙老师的这种方法体现了哪种教学原则（） 水沸腾的温度即是水的饱和温度（） 同学们对于鲁迅先生的作品不是很理解，张老师就帮同学们找来当时的时代背景及鲁迅先生的生活状况资料，帮助同学们一起理解作品的深意。这种策略属于（） 考试中，同学们常常因过度紧张而没考出已有的水平，甚至很容易做的题目都会失误。这是说明()