在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施予者变为教育学意义上的交往者（）
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在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施予者变为教育学意义上的交往者（）
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基础教育课程改革要求小学教师要进行哪些角色创新?
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在现阶段基础教育课程改革中，教师的角色应发生哪些变化
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《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（）
A.改变课程对于注重知识传授的倾向 B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状 C.改变课程实施过于强调教授学习，死记硬背，机械训练的现状 D.改变课程实施过于封闭的现状
答案
基础教育课程改革倡导的教师观是（）
答案
基础教育课程改革倡导的教师观是（ ）。
A.主体的教师观 B.以人为本的教师观 C.专业化的教师观 D.促进发展的教师观
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基础教育课程改革倡导的教师观是（ ）。
A.主体性的教师观 B.以人为本的教师观 C.专业化的教师观 D.促进发展的教师观
答案
2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（）。
A.忠实取向 B.创生取向 C.实践取向 D.相互适应取向
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（）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
A.1999 B.2001 C.2002 D.2003
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下列关于基础教育课程改革中教师的说法正确的是（）
A.教师在课程改革中，从权威地位变成学生学习的促进者，其重要性被削弱 B.教师专业知识可以分为本体性知识、条件性知识和实践性知识 C.在新课程改革中，课程的意义来源于教师向学生传递的教材内容 D.在新课程改革中，课程内容改革的主体是教育专家，与中小学教师无关
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新课程的___________是贯穿于整个基础教育课程改革工作的关键环节，直接影响基础教育课程改革的成败。
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在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（ ）
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2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（ ）
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