任何课程的教学，都离不开概念的教学，都是以概念的教学为基础逐渐深化和系统化的。因此，虽然概念教学不是教学活动的全部内容，但却是根本和不可缺少的构成部分（）

“对数的概念，，是高中数学教材中的重要概念。教师在教学中，应基于课程标准和学生学情。确定教学目标， 实现教学重点，突破教学难点，设计教学方法、教学过程、师生活动和教学评价等。 请完成下列任务： (1)设计“对数的概念”的教学目标；(9 分) (2)写出“对数的概念”的教学重点和难点；(6 分) (3)设计“对数的概念”的引入过程(要求能够让学生认识到引入对数的概念的必要性)。(15 分) 试述教学设计的概念、教学设计的定义 简述教学设计的概念、教学设计的定义 概念同化教学模式 概念同化教学模式 “对数的概念”是高中数学教材的重要概念，教师在教学中，应基于课程标准和学生学情，确定教学目标，实现教学重点、突破教学难点，设计教学方法、教学过程中师生互动和教学评价等。请完成下列任务：（１）设计“对数的概念”的教学目标；（９分）（２）写出“对数的概念”的教学重点和难点；（６分）（３）设计“对数的概念”的引入过程（要求能够让学生认识到引入对数的概念的必要性）。（15分） 直接教学论是以（）为中心 的课程教学策略 关于教学方法、教学方式和教学模式的概念表述正确的是____。 在音乐教学中，任何知识技能的习得、音乐风格的掌握、文化内涵的理解，其实都离不开学生的（） 简述教学理论的概念模式与教学设计 简述概念教学的方法。 数学概念教学的意义。 概念形成教学模式 概念形成教学模式 如何正确进行概念的教学?() 教学目标最上位概念是（） 教学目标的最上位概念是（） 简述复式教学的概念和特点。 图形概念教学存在哪些问题？ 教学目标的最上位概念是（）