下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分的是

教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ） 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（） 教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。 教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。 下列选项中不属于教师道德理想内容的是（）。 下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（ ）。 教师道德评价活动的实现，意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现（） 教师道德评价活动的实现，意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现。（ ） 教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是 教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。 教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。（ ） 高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹 高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹（） 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（ ）。 相对于教师道德原则来说，教师道德规范是派生的，是从属于教师道德原则的。 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素（） 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。（ ） 教师道德品质是教师道德意识与（）的统一 教师道德品质是教师道德意识与（）的统一