学前儿童智育的意义在于学前儿童智育能够满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力发展。()

实施学前儿童智育应该注意的问题有（）。 学前儿童智育的目的是要将儿童培养成为智者。（） 学前儿童智育的目的是要将儿童培养成为智者。（  ）   简述学前儿童智育工作的基本原则。 简述学前儿童智育工作的基本原则。 学前儿童身心发展处于一个特殊时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则，实施体育、智育、德育和美育，促使学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有（ ） 学前儿童身心发展处于一个特殊时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则，实施体育、智育、德育和美育，促使学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有（  ）   学前儿童智育的意义在于智育是社会生产力发展和社会文明进步的必要条件。() 学前儿童身心发展处于一个特殊的时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则，实施体育、智育、德育和美育，促进学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有()   下列各项中，不属于学前儿童智育任务的是（　） 学前儿童智育的作用是帮助儿童树立良好的品德，完成社会化进程（） 学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能，发展学前儿童智力，培养学习兴趣与习惯的教育活动。() 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（），发展智力，增进对周围事物的（），学习“如何学习”，并养成（）的教育过程 简述学前儿童智育活动中应该如何处理智力与知识智能的关系 结合实际谈谈你对学前儿童教什么即智育目标和内容的理解。 在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式（） 学前儿童德育的意义在于学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要。() 幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习（） 苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。 学前儿童美育的意义在于（）。