游戏中，幼儿将小板凳想象成汽车，并模仿司机，一根木棍可以当作枪、针筒，反映幼儿游戏（  ）  

幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于(   )。 在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（　）为主。 幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中。 幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中。 幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中（） 儿童拿一根竹竿当马骑,竹竿在游戏中属于 幼儿的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（　　）为主。 儿童在游戏中利用模仿、想象来创造性的整合和表现周围生活，这表明游戏具有__________的特点。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中() 幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象娃娃吃饭；看见书包，又想象去当小学生。这些反映了幼儿的想象活动属于 为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等 幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见书包，又想象去当小学生，这些反映出幼儿的想象活动属于（） 在角色游戏中，幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就去当“工人”,和小朋友一起“包糖果”。这反映了该幼儿在游戏中的想象具有()特点。   角色游戏是指幼儿“以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏”。() 角色游戏又称（），是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反应现实生活的一种游戏 角色游戏又称（），是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反应现实生活的一种游戏 幼儿在结构游戏中，由独自游戏发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（） 幼儿期的孩子很爱模仿，他们在游戏中只要对老师的一个动作、一个词语感兴趣就会想要模仿。（） 学前儿童幼儿期的主导活动就是游戏，幼儿可以在游戏中获得愉悦的体验。 幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿（）