幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中。

王尔德认为不是艺术模仿生活而是生活模仿艺术 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中() 认为“不是艺术模仿生活，而是生活模仿艺术”的是（）。 不是艺术模仿生活，而是生活模仿艺术，是谁说的？ 教师在游戏中向幼儿传授生活常识，这是（ ）的体现。 幼儿是通过游戏学习的，他们生活中所需的一切知识经验都可以在游戏中获得 表演游戏中，幼儿扮演的是现实生活中的各种人物；而在角色游戏中，幼儿扮演的是文艺作品中的角色。()   角色游戏中，（ ）是婴幼儿最熟悉、最喜欢的家庭生活主题游戏。 儿童在游戏中利用模仿、想象来创造性的整合和表现周围生活，这表明游戏具有__________的特点。 规则游戏中的教师要理解游戏规则 提出游戏是社会性实践活动，儿童看到周围成人活动，模仿这些活动，并迁移到游戏中的是（） 幼儿在结构游戏中，由独自游戏发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（） “艺术就是模仿生活模仿自然”属于艺术定义的（）。（1.0分） 学前儿童幼儿期的主导活动就是游戏，幼儿可以在游戏中获得愉悦的体验。 在游戏中幼儿学会相互理解，共同遵守规则，与人相处，这有利于幼儿（） 幼儿游戏中，教师发现有个别小朋友没有遵守游戏规则。下列处理恰当的是()   下列游戏中属于规则游戏的是（） 从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为练习游戏、规则游戏和（） 从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为规则游戏、象征游戏和（ ）。 下列说法中，不正确的是______: 角色游戏中的规则与规则游戏中的规则相同|角色游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏|角色游戏是一种典型的象征性游戏|角色游戏是幼儿游戏发展中不能跨越的游戏阶段