在进行理论教学时，教师为了让学生更好地理解理论，常常结合学生熟悉的日常生活中的事例进行讲解，效果往往比较好。为什么

如何理解理论联系实际原则?在教学中如何贯彻这一原则? 如何理解理论联系实际原则？在教学中如何贯彻这一原则？ 在进行“物质的跨膜运输”一课的教学时，教师为了让学生更好地理解“扩散作用”，用国外某版本生物教材上的有关扩散作用的“迷你实验”替换了该校所用教科书上的实验，在本课教学中取得了良好的效果。该教师的做法（）。 教学板书有助于学生更好地理解教学内容，从视觉上能强化对学生的刺激（） 教学李白的《月下独酌》一诗，教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点，特向学生推荐了以下古体诗，希望学生在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是（　　） 教学李白的《月下独酌》一诗，教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点，特向学生推荐了以下古体诗，希望学生在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是（　　） 教师应当怎样科学提问才能使学生更好地理解和掌握知识、发展能力？ 某教师在进行“传承中华民族精神”内容的教学时，开展了“寻找身边的民族精神”的探究活动。通过探究讨论，学生较好地理解了中华民族精神的内涵和表现。该教师组织开展学生探究活动旨在（ ）。 基本技能训练的方法是，教师首先讲解，再做示范动作，学员在理解理论，掌握（）的基础上进行练习。 音乐欣赏教学时，“不要用过多的讲解代替学生的听觉”，“不要用自己的理解代替学生的感觉”。该陈述体现的教学理论是(　　)。 音乐欣赏教学时，“不要用过多的讲解代替学生的听觉”“不要用自己的理解代替学生的感觉”。该陈述体现的教学理论是（ ）。 教学李白的《月下独酌》一诗，教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点，特向同学推荐了以下古体诗，希望同学在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是（　　）。 运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。 （ ） 运用问答法进行教学时。教师的提问应面向所有学生（） 在进行“DNA分子的结构”教学时，为加深学生对DNA分子结构的认识，教师准备了硬纸、剪刀、黑色签字笔及细铁丝等材料，让学生分组制作DNA分子简易模型。教师采用的教学策略是()。 李老师在教学中，常常会根据学生现有的发展水平，为学生创设有一定挑战性的教学情境。他遵循的理论是（）理论 在发展中国特色社会主义事业的进程中，为什么要继续解放思想？怎样科学地理解理论创新？ 教师在使用先行组织者进行教学时，学生的学习方式是（） 使用电子白板进行教学时，若教师需要面向学生，可以（） 某教师在进行有关人际交往与沟通内容的教学时，让学生分角色扮演，展现真实的交往过程。该环节中，教师运用的教学方式是（　）。