翻转课堂中教师思维的转变不包括?（）

在使用翻转课堂的教学模式时，教师应注意什么？ 在使用翻转课堂的教学模式时，教师应注意什么 翻转课堂与传统课堂相比，有哪些优势: 翻转课堂可以支持繁忙或困难学生的学习|翻转课堂增加了学生的互动|翻转课堂实现了学生的个性化学习|翻转课堂改变了课堂管理 教师课堂教学中，思维的准确性表现在（）。 翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。 翻转课堂教学的特点主要包括（） 体育教师课堂教学评价内容不包括（） 体育教师课堂教学评价内容不包括（　　） 体育教师课堂教学评价的主体不包括（ ）。 翻转课堂 翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。 翻转课堂教学要素包括：课程资源、 、支撑环境 不属于翻转课堂生本课堂高效课堂异中之同的是（） 翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。 教师的课堂教学行为主要表现方面不包括（） 翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中，课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键：（） 翻转课堂对教师的教学技能和沟通技能比以往有了更高的要求。 制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。 （名词解析） 翻转课堂 什么是翻转课堂？