直观形象水平的概念指的是所概括的事物特征或属性

概念所包含的事物的本质属性称为概念的（ ）。 { }就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 概念技能是指对事物的洞察、（）和概括的能力 所谓（　　）就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（ ） 形象记忆是指对过去所感知过的事物或活动的形象的再现。 直观思维的典型特征是思维直接受知觉到的事物的（）特征所制约。 ()用不同形式的直观材料或事例说明事物的木质属性，即变换同类事物的非木质特征，以便突出木质特征的教学形式称为。 用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为（ ）。 {pz_填空}就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 {pz_填空}就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 在知识直观的基础上自发进行的根据事物的外部特征在知觉水平上的一种知识概括形式是知识的（） 概念是最小的思维单位，反映事物的本质或属性。() 阴阳是宇宙中相互（　　）的事物或现象对立双方属性的概括。 所谓本质，是指一个事物所具有的区别于其他事物的根本属性，这种根本属性，是由事物的（）所决定 具有相同属性或特征的人或事物构成（） 用不同形式的直观材料说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。这是（） 学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（） 用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为{pz_填空}。 （）是思维的基本*单位，其内涵是反映在概念中的对象的特有的属性，其外延是指概念所反映的一切事物。