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“画面中的雨滴可以作为叮咚的音乐,激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的()
单选题
“画面中的雨滴可以作为叮咚的音乐,激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的()
A. 作品临摹法
B. 情景观察法
C. 联想迁移法
D. 语言描述法
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单选题
“画面中的雨滴可以作为叮咚的音乐,激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的()
A.作品临摹法 B.情景观察法 C.联想迁移法 D.语言描述法
答案
单选题
“画而中的雨滴可以作为叮咚的音乐,激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的()
A.作品临摹法 B.情景观察法 C.联想迁移法 D.语言描述法
答案
单选题
某教师在美术教育中,用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴,用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了( )。
A.作品临摹法 B.情境观察法 C.语言指导法 D.联想迁移法
答案
单选题
“用激烈的节奏让幼儿感受到密集的线条”采用的是 ( )
A.作品临摹法 B.情景观察法 C.联想迁移法 D.语言描述法
答案
单选题
人耳能感受到的声音频率是()
A.200~20000Hz B.20~20000Hz C.2~20000Hz D.200~200000Hz E.20~200000Hz
答案
判断题
离子通道能感受到冷和热。()
答案
单选题
离子通道能感受到冷和热()
A.正确 B.错误
答案
单选题
人耳能感受到的声音频率范围为
A.0~10000Hz B.0~20000Hz C.10~10000Hz D.20~10000Hz E.20~20000Hz
答案
单选题
人耳能感受到的声音的相应波长为( )
A.1-17m B.0.1-17m C.0.017-17m D.17-0.017m E.17-1m
答案
单选题
人能感受到的声音频率范围大致为( )
A.20Hz~20000Hz B.60Hz~65000Hz C.15Hz~50000Hz D.10Hz~150000Hz
答案
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