一个人职业道德品质好坏，根本取决于以说明样的认识观为基础（）

依据（ ）来判断一个人的道德品质，是道德的特征。 一个社会的文明水平，一个人的文明水平，在相当程度上取决于职业道德意识的强弱和深浅。（  ） 职业道德品质的结构因素包含职业道德认识、职业道德情感、（）、职业道德行为四个方面。 道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是（） 道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是（） 道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是（ ）。 道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是（） 道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是（ ）。 职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的主观依据（） 道德品质的培养既是个人修养的任务,也是社会教育的目的.一个人良好的道德品质是. 一个人的意志强弱主要取决于（）。 一个人的意志强弱主要取决于（　） 一个人的自我价值感取决于（　　）。 一个人只要有丰富的道德知识,他就会具有良好的道德品质（） 最能判断一个人道德品质的依据是() 衡量一个人道德品质高低的标准是（） 一个人的职业幸福感取决于心态 一个人的职业幸福感取决于心态（） 一个人承受压力的能力很大程度上取决于一个人（）的高低 衡量教师职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据是（）