多选题

就某一特定医德行为而言,动机与效果的统一可能出现()

A. 善动机与善效果的统一
B. 善动机与恶效果的统一
C. 恶动机与恶效果的统一
D. 恶动机与善效果的统一

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多选题
就某一特定医德行为而言,动机与效果的统一可能出现()
A.善动机与善效果的统一 B.善动机与恶效果的统一 C.恶动机与恶效果的统一 D.恶动机与善效果的统一
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多选题
就某一特定医德行为而言,动机与效果的统-可能出现()
A.善动机与善效果的统一 B.善动机与恶效果的统一 C.恶动机与恶效果的统一 D.恶动机与善效果的统一
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判断题
医德评价的依据是动机与目的的统一,手段与效果的统一()
答案
单选题
在实践德行中,强调动机和效果统一、知与行统一、主观与客观统一的是( )
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.昆体良
答案
判断题
医德评价应坚持依据的辩证统一是指动机与效果、目的与手段的统一()
答案
单选题
在医德评价中,我们要坚持动机与效果的辩证统一。在行为动机和效果均已明了的条件下,我们应重点考察()
A.动机 B.效果 C.动机与效果的实际联系 D.动机与效果谁占主导地位
答案
判断题
进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
答案
单选题
当医德动机与医德效果不一致时,对医疗行为的道德评价应
A.以动机为准 B.以效果为准 C.联系全部医疗实践来判断 D.不好说 E.参照动机评价效果
答案
多选题
保卫人员道德行为就其动机和效果而言,可以区分为()
A.保卫人员道德行为 B.保卫人员非道德行为 C.保卫人员道德的行为 D.保卫人员不道德的行为 E.保卫人员社会行为
答案
主观题
论动机与效果的辨证统一观。
答案
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道德评价的根据是动机与效果的统一() 评价人生价值要坚持动机与效果相统一() 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。( ) 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的() 在学习动机与学习效果关系的研究中发现,要使学习效果最佳,一般而言,动机应该维持在() 就排烟效果而言,自然排烟与机械排烟相比,()。 一般来说,就某一商品而言,最有效的信息展现来自() 下列关于“道德行为动机与效果之间关系”的观点,正确是 下列关于医德品质和医德行为的关系,哪一个是错误的()。 下列关于医德品质和医德行为的关系,哪一个是错误的? 下列关于医德品质和医德行为的关系,哪一个是错误的 一般而言,学习动机越强,学习效果越好。() 对某一台联锁机而言,可能出现的三种运行状态分别是() 人生价值的评价要坚持能力有大小与贡献须尽力相统一,坚持完善自身与贡献社会相统一,坚持物质贡献与精神贡献相统一,坚持动机与效果相统一() 人生价值评价的方法有: 坚持动机与效果相统一|坚持完善自身与贡献社会相统一|坚持物质贡献与精神贡献相统一|坚持能力有大小与贡献需尽力相统一 风险:是指某一特定危害事件发生的可能性与后果的组合。 就每一特定市场而言,最佳市场营销组合只能是()的结果。 在强调动机与效果统一的前提下,在检验动机时主要依据行为的() 评价医德行为善恶的根本标准是评价医德行为善恶的根本标准是() 学起: 医德品质是在医德行为的基础上形成的,并且通过医德行为来加以体现和印证。( )
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