（）是我国高等教育的层次之一。

按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（ ）层次。 我国的高等教育包括专科、本科和（）三个层次。 从教育层次来看，高等教育的基础是（ ）。 我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的 我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的 培养人是高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨。 立德树人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨 当前我国高等教育要树立（）的高等教育质量观。 高等教育的层次结构可以分为（）。 高等教育的层次结构可以分为（） 1984年，（　）主编的《高等教育学》出版，是我国第一部高等教育学专著。标志着我国高等教育学学科体系的确立。 高等教育系统的主要层次是（　）。 从层次结构上来看，我国现行学校教育包 括（ ）、（ ）、中等教育和高等教育四个层次。 从层次结构上来看，我国现行学校教育包 括（）、（）、中等教育和高等教育四个层次。 1998年颁布的《高等教育法》是我国首部高等教育法。 高等教育的层次结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系（） 高等教育的层次结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系（） 《高等教育法》规定了我国高等教育的学历教育分为（） 高等教育功能是关于高（）的理论问题之一，规定着高等教育的基本方向，并且与高等教育结构密切联系，高等教育的功能是（）所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能可分为（）和（） 高等教育功能是关于高（）的理论问题之一，规定着高等教育的基本方向，并且与高等教育结构密切联系，高等教育的功能是（）所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能可分为（）和（）