（2006年）注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）

学习迁移的理论中最早的学说是形式训练说。() 学习迁移形式训练说的理论基础是官能说（） 简述迁移理论形式训练说的主要内容。 高校学习不注重 “迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。 热情、周到；文明、礼貌；互相尊重，互相学习；注重实际，注重效果；不搞形式主义，不铺张浪费，这是()的要求。   社会学习理论更注重（） 形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键在于训练的内容。 学习迁移的形式训练说认为（　　） 形式训练说是最早的关于学习迁移的理论，其心理学基础是（　　） 学习把握邓小平理论，要注重（）。 形式训练说强调，促进学习迁移应重在训练（） 对学习迁移现象的理论解释中，影响较大的传统理论主要有形式训练说、__________、__________和__________。 高校学习不注重个性发展和素质提升 “形式训练说”所强调的学习迁移类型是 早期的迁移理论主要包括形式训练说、()、概括化理论和关系转换理论。 学习迁移的形式训练说的心理学基础是________ 。 迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（　　）。 学习美学要注重锻炼和提高自己的理论思维的能力。 培养婴幼儿认知能力时注重的是训练过程而不是训练结果。