学前教育的根本意义是促进(　　)的发展。

学前教育的根本目的是() 学前教育目标的意义是：() 从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。 为促进学前教育事业科学发展,《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中提出了 条意见 试论述二战后日本学前教育立法的进程、主要容及其对学前教育发展的促进作用 学前教育的根本任务是（） 学前教育的根本任务是() 学前教育与儿童发展之间是一种主从关系，其中学前教育是主，儿童发展处于从属地位，为学前教育服务。（） 学前教育目标不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展教育是() 试论述二战后日本学前教育立法的进程、主要内容及其对学前教育发展的促进作用。 简述社会经济发展对学前教育的促进作用。 政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展是美国学前教育沿革的特点之一。() 简述比较学前教育的意义。 学前教育信息化的根本目的是（） 老区学前教育，实施原则是（），实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育。 学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的() 从学前教育的历史发展来看，（　　）年代，学前教育以发展儿童的智力为中心 学前教育学发展的孕育阶段是指13世纪以前学前教育的发展情况。（ ） 20 世纪 60 年代以来，学前教育发展的主要趋势是学前教育事业成为（） 在（　　），学前教育的目标是：不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育。