为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（）。  

青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（　　）。 锻炼和培养自我管理能力，主要有（） 投诉处理人员需具备自我管理能力,包括（） (2016年)青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（　　） 学生个体的自我管理表现在哪些方面？如何培养学生的自我管理能力？ 自我管理能力的定义得2分的等级是（）。 自我管理能力的一种,它的含义为( ) 专业技术人员自我管理能力是一种高层次的参与式管理能力。（） 运用“独立、积极、务实”的自我管理能力，可以有效应对定势思维。 在对自我管理能力进行测评时，一般采用的测评工具是（）。 提升自我管理能力，建构职业资本优势,需要在明确自我管理框架的基础上，提升（）四个最为重要的可迁移技能 小叶是某社区的社会工作者，他注意到社区内有一些闲散青少年整天无所事事，小叶打算为这些青少年提供服务，包括（ ）。 为了预防被监禁人员犯罪思想观念和行为的“交叉感染”，社会工作者拟采用“现实治疗法”，对新入监的青少年犯开展“提升自我管理能力”的小组工作。下列小组工作的服务目标中，正确的是协助这些青少年(   )。 为了预防被监禁人员犯罪思想观念和行为的“交叉感染”，社会工作者拟采用“现实治疗法”，对新入监的青少年初犯开展“提升自我管理能力”的小组工作。下列小组工作的服务目标中，正确的是协助这些青少年（ ） 为了预防被监禁人员犯罪思想观念和行为的“交叉感染”，社会工作者拟采用“现实治疗法”，对新入监的青少年初犯开展“提升自我管理能力”的小组工作。下列小组工作的服务目标中，正确的是协助这些青少年（）   社区管理应是（）的自我管理。 以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是（） 以下哪些选项属于专业技术人员提升岗位胜任自我管理能力的途径？（） 以训练学生的自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是( ) 青少年常见的自我意识偏差表现有哪些？