简述4~5岁儿童空间认知的教育方法。

儿童对时间的认知发展相对落后于空间方位认知的发展（） 中简述国古代儿童家庭教育的方法。 简述出生至1岁儿童的特征及其教育。 简述小学儿童的认知发展特点。 简述游戏对儿童认知发展的作用。 简述皮亚杰儿童道德定向的认知特点。 学前儿童家庭认知教育的要求是：() 简述实验方法在学前儿童科学教育中的意义 简述儿童科学教育活动中测量方法的指导要点。 简述崔学古有关儿童教育的具体方法? 简述认知差异的教育意义。 简述认知差异的教育含义。 简述0-3岁学前儿童语言教育的方式。 简述5~6岁儿童的计数与基数教育的要点。 简述小学阶段儿童认知活动的发展特点。 简述小学阶段儿童认知活动的发展特点。 简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。 简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论 简述学前儿童歌唱教育的目标。（从认知、情感与态度、操作技能三方面回答） 简述学前儿童歌唱教育的目标。（从认知、情感与态度、操作技能三方面回答）