“使用与满足”研究把受众成员看作是有着特定“需求”的个人，把他们的（）接触活动看作是基于特定的需求动机来“使用”媒介。受众的需求是促使其接触媒介的动因之一。

“如果集体的成员把集体的前景看作个人的前景，集体愈大，个人也就愈美，愈高尚。”下列选项中未能正确理解这句话含义的是（） “如果集体的成员把集体的前景看作个人的前景，集体愈大，个人也就愈美，愈高尚。”下列选项中正确理解这句话含义的是（  ）。 是把人看作“经济人”或者看作“社会人”，属于团队建设与管理的（ ）理论。 我们应该把民主看作是（） Windows把整个屏幕看作是（） 新概念的把学生看作是单纯抽象的学习者是错误的，学生是有着丰富个性的完整的人。() 马来西亚人把伊斯兰教看作是“自己的宗教”,把其他宗教看作“别人的宗教”。() 马来西亚人把伊斯兰教看作是“自己的宗教”,把其他宗教看作“别人的宗教”。 编辑处理与受众之间的关系必须遵循满足受众的信息需求、注意受众的逆反心理、重视与受众间的互动等基本原则。 下面哪一位主张把国家看作是一个人格?() 下面哪一位主张把国家看作是一个人格？ 把评论、鉴赏活动纯粹看作是评论者个人的“灵魂冒险”，违背了文艺评论()   把人看作“经济人”或者看作“社会人”，属于团队建设与管理的（ ）理论。 VB的窗体和控件是具有自己的属性、方法和事件的对象，可以把属性看作一个对象的（），把方法看作对象的（），把事件看作对象的（） WORD把图文框看作（）。 “应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观（　　） “应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观（　　） 作业成本法把企业看作是为满足顾客需要而设计的一系列(???????? )的集合。 把集体主义看作是对“个人的压制”、是对“个性的束缚”的思想，错误在于（　　） 新课程把教学过程看作是（）。