阅读李煜《相见欢》的教学案例(节选)，按照要求答题。 在这堂课中，因为放手让学生去做，所以也就出现了出人意料的亮点。在师生互动过程中，一个学生突然问起“寂寞梧桐深院锁清秋”一句中“锁”的意思，本无准备的我在这时灵机一动，何不将问题再还给学生呢针对这个字的意思，有的同学根据文意猜测，有的根据经验理解，众说纷纭，一下子就使课堂气氛活跃了起来，经过讨论，很快得到了解决。接着，与本词有关的问题纷纷被学生提取出来并自行解决，课堂过程相当顺利。 对上述观点分析不正确的一项是（ ）
A. 教师在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性
B.
C. 建立有效的师生互动，教师要转换其角色。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者
D.
E. 本案例中的师生互动取得了较好的效果
F.
G. 把问题还给学生，体现了教师缺乏主导性
查看答案
相关试题
换一换
阅读下面的教学后记(节选)，按照要求答题。
A.教师欠缺资源开发的意识，教学情境的创设不合要求 B.教师善于激发学生的学习兴趣，调动学生的生活经验 C.教师“以俗解雅”的方法不符合 D.教师重视发挥学生主体地位，灵
答案
阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。
A.文言文教学应借助文言词句感悟鉴赏 B.文言文 C.文言文教学需系统讲授文言词法 D.文言文教学的难点在于文言精品
答案
阅读《葡萄月令》教学反思(节选)，按照要求答题。
A.教学内容的确定是教学设计的关键问题 B.古代散文和现代散文的教学内容基本相同 C.作家的个性化表达是现代散文教 D.编人不同教材的同一篇课文，教
答案
⑤ ，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜《相见欢》)
答案
默写李煜的《相见欢(无言独上西楼)》或马致远的《天净沙·秋思》。
答案
写出《相见欢•无言独上西楼》（五代·李煜）原文及其释义。
答案
李煜的《相见欢》中“剪不断，理还乱，是离愁”的下一句是什么？
答案
阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段)，按照要求答题。
A.学生自由组织合作 B.小组合作学习的组内分工明确。有利于合作的顺利展开 C.小组合作学习的任务设计适宜， D.教师明确提出班级展示要求.能
答案
阅读李煜《相见欢》的教学案例(节选)，按照要求答题。
在这堂课中，因为放手让学生去做，所以也就出现了出人意料的亮点。在师生互动过程中，一个学生突然问起“寂寞梧桐深院锁清秋”一句中“锁”的意思，本无准备的我在这时灵机一动，何不将问题再还给学生呢针对这个字的意思，有的同学根据文意猜测，有的根据经验理解，众说纷纭，一下子就使课堂气氛活跃了起来，经过讨论，很快得到了解决。接着，与本词有关的问题纷纷被学生提取出来并自行解决，课堂过程相当顺利。
对上述观点分析不正确的一项是（ ）
A.教师在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性 B. C.建立有效的师生互动，教师要转换其角色。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者 D. E.本案例中的师生互动取得了较好的效果 F. G.把问题还给学生，体现了教师缺乏主导性
答案
阅读《项脊轩志》教学实录(片段)，按照要求答题。
A.学生用对联表达对课文的理解，强化了语言运用实践 B.学生撰写的对联并不工整，教师应系统讲授对联知识 C.教师要求学生撰写对联，不利于 D.教师评价具体准确，有助于学生修正、完善
答案
热门试题
南唐后主李煜的《相见欢》中写道：“剪不断，理还乱，是离愁。”请问词中的“离愁”指的是什么愁？
教学案例
阅读李煜《相见欢》的教学案例(节选)，按照要求答题。在这堂课中，因为放手让学生去做，所以也就出现了出人意料的亮点。在师生互动的过程中，一个学生突然问起“寂寞梧桐深院锁清秋”一句中“锁”的意思，本无准备的我在这时灵机一动，何不将问题再还给学生呢?针对这个字的意思，有的同学根据文意猜测，有的根据经验理解，众说纷纭，一下子就使课堂气氛活跃了起来，经过讨论，问题很快得到了解决。接着，与本词有关的问题纷纷被学生提取出来并自行解决，课堂过程相当顺利。对上述观点分析不正确的一项是（）
南唐后主李煜可以说是一大词宗,有《虞美人》、《相见欢》等千古杰作
什么是教学案例？
什么是教学案例？
当一堂课的主要教学任务是向学生传授新知识时，这堂课更适合采用（ ）
阅读某阅读教学论文（节选），按照要求答题。在具体的语文阅读教学中，教师们普遍过于倚重学案，以为“一本在手，包打天下”。然而，只要我们静下心来仔细审视，就不难发现，部分学校（甚至是名校）组织教师所编写的学案，基本上无视教材特点、文本差异，在教学设计上缺乏用心的经营和思考，其实质是变着法子对教参进行抄袭。这样的学案，不过是给每个学生另外配发的教参，非但起不到真正导学的作用，反而干扰了正常的教学。过于倚
相见欢又名
教学素材是教学课件、网络课程、教学案例
选取教学案例进行技术教研，案例必须是包括，特殊情景和典型案例问题的故事，这意味着必须具有（）
教学案例是不能杜撰和虚构的。
阅读某教师的写作教学案例，按要求答题。教师选取一组电影，让班级里的学生投票选出一部回家观看。之后要求学生梳理电影的故事脉络，制成PPT，按照脉络讲解电影。讲解完毕后学生提问，讲解人解答，其他人发表自己的见解。教师布置写作该电影的观后感，写作完成后生生互评，最后由教师进行指导。对上述教学案例的相关分析，正确的是()。
下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是()。
体育教学案例研究的类型包括（）的案例研究、（）的案例研究和（）的案例研究
体育教学案例研究的类型包括（）的案例研究、（）的案例研究和（）的案例研究
教学案例的研究可以促进教师的专业成长（）
《相见欢》是李后主的早期作品。()
结合教学案例，谈谈如何在教学中促进积极的学习迁移，克服消极的学习迁移
阅读《竹影》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）对画线部分的分析不正确的一项是（）。
使用微信扫一扫登录
