教师所具有的广博的文化科学知识是条件性知识（）

教师是人类文化科学知识的（）和（），在社会的延续和发展中起着（）和（）作用。 在教师的知识素养构成中，属于本体性知识的是教育科学知识（） 教师既要同学生传授文化科学知识、做“经师”，又要培养学生的思想品德、做“人师”，所以教师要（）。 科学是不断发展的，旧的科学知识终究要被新的科学知识所替代，表明科学知识具有（ ）。 在家庭教育中，由父母文化程度和文化科学知识的素质是指（） 备课的过程是教师提高自身文化科学知识修养的过程。备课应当从以下哪几方面做好准备（） 教师的条件性知识是指具体的教育科学知识，李老师毕业于思想政治教育专业，因此，思想政治教育专业知识是其掌握的条件性知识（） 教授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法。它可分为（ ）。 教师条件性知识是指教师所具有的特定的学科知识、如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识（） 教师条件性知识是指教师所具有的特定的学科知识、如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。 在教学过程中，不仅要向学生传授系统的文化科学知识，而且要___ 。 比较系统的马列主义理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。这些内容属于教师的（） 教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识是（）。 智育是指传授系统的文化科学知识，发展智力，培养能力。它是全面发展教育的（）。 入职前有扎实的专业知识和广博的文化知识，工具性知识并不重要 教师无须具备广博的科学文化知识，只要掌握专业内的知识就可以。（　） （）主题班会是指寓德育于文化科学知识的学习过程之中，使学生既受到深刻的思想品德教育，又获得一定的科学知识的班会 （）主题班会是指寓德育于文化科学知识的学习过程之中，使学生既受到深刻的思想品德教育，又获得一定的科学知识的班会。 教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（　　）。 教师专业知识可以分为条件性知识、（）知识、（）知识。