蝙蝠是鸟。
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蝙蝠是鸟。
答案
蝙蝠是一种夜间活动的鸟。（）
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在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征，这使用的是（ ）。
A.正例 B.反例 C.变式 D.概括
答案
在教“鸟”概念时，用蝙蝠突出鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
A.命题 B.案例 C.反例 D.正例
答案
在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（ ）。
A.比较 B.变式 C.正例与反例 D.概括
答案
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（????? ）例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽。?????? 。?????? ：??????? ；?????? 。?????? ；?????? ：这当然不是蝙蝠，这只是——人。①在兽类里偏要充鸟，表示高超出世②他会把蝙蝠的方法反过来施用③向武人卖弄风雅，向文人装作英雄④人比蝙蝠就聪明多了⑤在鸟类里偏要充兽，表示脚踏实地⑥在上流社会里他是又穷又硬的平民，到了平民中间，他又是屈尊下顾的文化分子
A.②①⑤④③⑥ B.④①⑤②③⑥ C.②⑤①④⑥③ D.④②⑤①③⑥
答案
人类有许多创新灵感都来源于大自然，如采用智能芯片控制模仿鸟的飞行的仿生鸟，模仿蝙蝠声波导航功能的声波手杖。这样的构思方法是()
A.联想法 B.模仿法 C.奇特构思法 D.头脑风暴法
答案
在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（ ）。
A.变式 B.范畴 C.命题 D.推理
答案
在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。
A.变式 B.范畴 C.命题 D.推理
答案
在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是利用了()
A.变式 B.范畴 C.推理 D.命题
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在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是利用了( )
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