他是走了和遍地是牛羊这两句话中的是词性不一致（）
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他是走了和遍地是牛羊这两句话中的是词性不一致（）
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他是走了和遍地是牛羊这两句话中的是词性不一致（）
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下列各项中的两句话，意思不一致的是（ ）
A.获得是一种满足，给予是一种快乐。获得是一种满足，给予何尝不是一种快乐 B.一时的错误不会毁掉一个性格坚强的人。一个性格坚强的人不会被一时的错误毁掉。 C.因为物种丰富、生态平衡，所以环境更美好。环境因物种丰富、生态平衡而美好。 D.这个小区的建设规划，没有可取之处。这个小区的建设规划，不无可取之处。
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下列每个选项都有两句话，其中两句意思不一致的是（）。
A.（1）获得是一种满足，给予是一种快乐 （2）获得是一种满足，给予何尝不是一种快乐！ B.（1）一时的错误不会毁掉一个性格坚强的人 （2）一个性格坚强的人不会被一时的错误毁掉 C.（1）因为物种丰富，生态平衡，所以环境更美好 （2）环境因物种丰富，生态平衡而更美好 D.（1）这个小区的建设规划没有可取之处 （2）这个小区的建设规划，不无可取之处
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下面选项中的两句话，句意不一致的一项是（）
A.获得是一种满足，给予是一种快乐。获得是一种满足，给予何尝不是一种快乐。 B.这个小区的建设规划没有可取之处。这个小区的建设规划不无可取之处。 C.由于物种更加丰富，所以生态更加平衡。生态因物种更加丰富而更加平衡。 D.一时的错误不会毁掉一个性格坚强的人。一个性格坚强的人不会被一时的错误毁掉。
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下面每项中的两句话句意不一致的一项是（）
A.获得是一种满足，给予是一种快乐。获得是一种满足，给予何尝不是一种快乐。 B.这个小区的建设规划没有可取之处。这个小区的建设规划不无可取之处。 C.由于物种更加丰富，所以生态更加平衡。生态因物种更加丰富而更加平衡。 D.一时的错误不会毁掉一个性格坚强的人。一个性格坚强的人不会被一时的错误毁掉。
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“人是会死的”和“有的学生很好学”这两句话（）。
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（）提出了自我不一致理论。他提出了两种自我不一致：知觉到的现实自我和理想自我之间的不一致、知觉到的现实自我和应该自我之间的不一致。
A.Higgins B.Rogers C.Strauman
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下列每组两句话中，都有古今异义现象的是（ ）
A.久在樊笼里/ B.所以兴怀/于是余有叹焉 C.况修短随化/此所以学者不可以不深思而慎取之也 D.褒之庐冢也/至于幽暗昏惑而无物以相之
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下列选项中两句话加点字读音相同的一项是
A.（重）赏之下必有勇夫 乃（重）修岳阳楼 B.客（舍）青青柳色新 （舍）鱼而取熊掌者也 C.渭城（朝）雨浥轻尘 能谤讥于市（朝） D.塞上长城（空）自许 白云千载(空)悠悠
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