（）是对教育过程所要培养的人的质量、规格或素质的预期结果的规定。

教育主体对于其所希望达成的结果的设定，或者教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求，称为( ) 对教育活动所要培养的人的个体素质做出预期与设想，既体现一定社会对受教育者质量规格的界定和要求，也体现人自身发展所应该达到的水准和高度的是（）   社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。 对我国不同类型、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格做出明确规定的是（　　）。 所谓教育目的，是指社会对教育所要造就的（）的质量规格的总的设想或规定 社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想和总规定是 （　　） 教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 教育目的由两部分组成：一是对教育所要培养人的（ ）做出规定；二是对教育所要培养的人的（ ）做出规定。 社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（） （）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 所谓教育目的,是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定（） （）是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准 社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）。 学前教育目标是对培养幼儿规格的要求，是对学前教育最终结果的反映和预期。() （）是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求,亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准 （ ）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。 （）是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准 （）是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准 关于培养人才规格，孔子提出教育主要培养()。 教育目的由两部分组成：一是对教育所要培养人的{pz_填空}做出规定；二是对教育所要培养的人的{pz_填空}做出规定。