判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（）。

不要以人情关系的亲疏来作为判断是非的标准。() 人的经验是判断是非得失的根本尺度。（ ） 在社会生活中，各人总是根据自己的信仰，站在不同的立场上去判断是非。 个体遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。这表明他处于哪个道德发展阶段（） 两难故事法是指设计一些包含道德价值内容的对偶故事，要求儿童判断是非对错；在儿童对行为的判断中去探明儿童所依据的道德规则。 由于童年期儿童道德认识的水平不高，判断是非的能力较差，因此他们的很多行为仍然多是通过观察和阅读习得。() 儿童从主观动机出发，用平等或不平等，公正或不公正等标准来判断是非，属于道德认知发展的( ) 。 （）是维系社会期望和社会工作专业服务关系的关键。 问题来源于社会期望与社会现状之间的差距，因此社会期望与社会现状之间的差距就是问题。() “零成本”的社会期望是筹款中应注意的一个问题。 维系社会期望和社会工作专业服务关系的关键是( ). 法治思维是将法律作为判断是非和处理事务的准绳，运用协调关系和解决问题 儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威，以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚和不安。这一道德阶段属于（） 儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威．以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚和不安，这一道德阶段属于()。 儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威．以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚和不安，这一道德阶段属于()。 中国是一个社会主义国家，在处理国际事务中，应以社会制度的同异来作为判断是非的标准（） 中国是一个社会主义国家，在处理国际事务中，应以社会制度的同异来作为判断是非的标准。 试述老年期社会期望行为的变化。 墨子提倡以“三表”作为判断是非真假的标准。这“三表”是本、原、用（） 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，在判断是非善恶时，认为只有兼顾他人权力与福利的行为才是道德的个体处于（）