在大班科学实验活动“认识摩擦力”中，教师先进行演示：将2辆相同的小汽车分别放在不同质地的坡面上，比较它们滑行的快慢，同时引导儿童观察；然后向儿童讲解什么是摩擦力；最后，给每组儿童提供了一套实验材料，要求儿童按照老师刚才的方法进行实验。 请根据学前儿童科学实验的指导要求对教师的行为加以评析，并提出改进措施。

在学前儿童科学教育中，科学研究就是科学实验活动（） 摩擦力有（）摩擦力和（）摩擦力两种。 《认识与谬误》确立的科学实验方式是（） 对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”，对此说法正确的是（　　）。 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，为了让弹簧测力计“显示”出摩擦力的大小，应该注意用测力计水平匀速拉动木块，这一实验思路中涉及的科学研究方法是___________________________________________.    摩擦系数实验中，测得摩擦力后根据欧拉定律，计算纤维摩擦系数（） 以“神奇的光”为主题，设计一个幼儿园大班科学活动方案。 教师组织大班科学活动“拱桥的秘密”，为幼儿提供了不同轻重的积木、不同纸板等的各种探究材料。活动中，幼儿反复进行实验来探究拱桥的承重力，兴趣浓厚。活动之后，教师们围绕着幼儿在参与、操作、交流、态度等方面的状况进行了评价。这种教育活动评价体现了（）原则 生活中的摩擦力有利也有弊，就摩擦力的利弊，请你各举一例(1)利_____________________________；(2)弊_____________________________。 在进行科学实验（调查）时，（） 对下列大班科学活动“认识四季”的目标进行评析并修改。 认识四季（大班） 活动目标： （1）让幼儿知道四季的名称、顺序及主要特征； （2）启发幼儿用自己的语言描述一年中某个季节的主要特征； （3）培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。 摩擦物间动摩擦力（ ）极限静摩擦力。 摩擦力有滑动摩擦力和滚动摩擦力两种（） 物体与地面的摩擦力，物体克服摩擦力就可以向前运动。假如没有摩擦力（）。 关于科学实验的认识论特点不正确的是（） 以“摩擦力”的教学为例.简述实验在物理教学中的作用。 科学实验 物体与地面有摩擦力，物体克服摩擦力就可以向前运动。假如没有摩擦力，（  ）。 幼儿的实验探究活动与科学实验是完全不同的。 气块运动时实际上将受到摩擦力的作用,可分为内摩擦力和外摩擦力内摩擦力由空气粘性引起,又称为粘滞力。无人机主要在低空飞行,我们这里主要考虑在低层大气中,气块的运动受地表面对它的阻力—一外摩擦力。实验表明外摩擦力的大小与气块的运动速度成正比,其方向与气块运动的方向相反（）