故事延伸是（），让幼儿通过各种途径表述故事的阶段，同时包括了让幼儿回家后和家长一起讲故事的延伸环节

在故事呈现（），教师需要设计一些问题给幼儿，让幼儿带着问题去听、看、预测故事的发展 幼儿图画故事可分为（）图画故事和（）图画故事。 （）是为了故事情节服务的，通过不同的剪辑方法来完善故事情节，传达故事内容，让观众了解故事梗概。 幼儿故事要求故事情节（）。 异域故事传入中国的途径包括什么？ 幼儿生活故事是以幼儿为主要形象，直接反映幼儿生活的故事（） 幼儿故事往往分为童话故事和() 幼儿故事《萝卜回来了》特点不包括（） 幼儿故事《萝卜回来了》特点不包括（） 什么是幼儿生活故事? 什么是幼儿生活故事？ 幼儿生活故事 幼儿生活故事 幼儿编构故事 教师通过多种幼儿的（）来获知幼儿是否听懂了自己讲的故事 婴幼儿在排尿或排便时，可以让他们边听故事边排泄。 通过“对偶故事法”提出道德发展阶段理论的学者是（）。 郑振铎创作的幼儿图画故事是（） 在开始向幼儿讲述英语故事时，我们可以通过（）、（）、（）进行导入 在开展幼儿英语故事教学活动时，幼师可以根据故事内容，（）布置好故事中涉及的人物、角色、场景等的核心词汇和句型，激发幼儿听故事的欲望