以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想的是（）

当课程被认为是活动时，其特点在于（）A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的 B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系 新课程积极倡导的学生观是学生是单纯抽象的学习者。（　　） 简述学习者中心课程理论 ()是远程学习者在正式开始课程学习前的资源。 新课程给教师角色的定位是学习者、（　　） 认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行系统的学习的课程定义维度是（） 认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行系统的学习的课程定义维度是（） 习题是远程学习者在正式开始课程学习前的资源 学习者中心课程理论的代表人物是（） 综合性护理课程的特点在于课程结构是由学习者的_____来决定 综合性护理课程的特点在于课程结构是由学习者的_____来决定。 课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验 认同课程即学习者的经验或体验 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是（）。 新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的（）者；是新型教学关系中的学习者和（）者，也是新课程的（）者和（）者。 学科课程注重学习者的经验和自发需要（） 学科课程注重学习者的经验和自发需要（） 下列观点中，属于学习者中心课程理论的有（） 利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即（）