美国“发展适宜性”课程是指什么？

什么是发展适宜性？ 在美国，发展适宜性包括的含义是()。 什么是发展适宜性原则 什么是发展适宜性原则 实施发展适宜性课程应注意哪些事项? 美国学前教育课程的发展适宜性是指活动和材料的难度定下后就一成不变。() 简述美国《发展适宜性实践》中教师的作用。 发展适宜性课程是建立在（）的基础上的 发展适宜性的含义有个体适宜性与() 发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是() 发展适宜性的含义：一是个体适宜性，二是() 发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。 适宜性是指 适宜性是指 发展适宜性原则提出的背景是什么? 发展适宜性 学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性（） 发展适宜性原则 美国幼儿教育学会1987年提出发展适宜性教学的概念，他们认为适宜性包括（)和（)两个方面。 发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（）