狭义的幼儿教育是指（），根据社会的要求和幼儿身心发展的特点和需要，对幼儿实施有目的影响，使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面教育活动的总和。

狭义的幼儿教育是指由专门的幼儿教育机构实施的，根据（），对幼儿实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和。 幼儿教育是指幼儿园教育（） （）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师 幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标（） 幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标（） 家长是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。 幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿的发展的。 幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。（） 教育要适应幼儿的身心发展是指（） 幼儿教育是指() 幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约着幼儿教育目标。（） 试述研究幼儿社会性发展对幼儿教育的重要意义。 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法所规定的幼儿教育的内容。 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法所规定的幼儿教育的内容（） 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法所规定的幼儿教育的内容（） 幼儿教育之父是指（） 现代社会对幼儿教育提出了什么要求? 原始社会幼儿教育对幼儿实行：() 幼儿的()是幼儿教育的依据，也是幼儿教育的目的。 幼儿教育的基本研究方法中，（）尊重幼儿的身心发展特点，且是儿童心理研究最基本的方法。