（）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师

制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和( )。 制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（　　）。 教育的根本目标是要促进幼儿的发展，主要就是为了满足幼儿需要、兴趣。() 幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。 幼儿园教育的目标是“对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”（） 我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育,促进其身心和谐发展。” 幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”（） 制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（　　）。 国务院发文要求按照全面建成小康社会目标，加快缩小城乡教育差距，促进教育公平，统筹推进县域内（）改革发展。 从社会要求的角度来看，学前儿童语言教育目标应当() 确定教育目标的具体做法是：（ ）；将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照；根据对照的结果确定教育目标。 自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自我意识的（　）。 幼儿劳动的目的是教育和促进幼儿的发展（） 幼儿劳动的目的是教育和促进幼儿的发展（） 环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园环境的教育价值主要有（）。①启发幼儿智力②提高审美能力③促进幼儿社会性发展 我国幼儿园的教育目标是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施（）诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需求而构建的培养目标是( ) 幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。() 幼儿教育的主要任务是促进幼儿智力的发展。（） 幼儿园教育面对一个两难问题：既要顺应幼儿的自然发展，又要将幼儿的发展纳入合乎社会要求的轨道。在幼儿园课程中，处理好（）和（）之间的关系，是解决幼儿园教育中这一两难问题的关键