1.{pz_填空}是幼儿的主要活动形式。

影响个体身心发展的因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和个体实践活动等。 根据反映活动的深度不同，知识可分为{pz_填空}和{pz_填空}，前者分为{pz_填空}和{pz_填空}两种水平，后者包括{pz_填空}和{pz_填空}两种形式。 个体心理活动的最高形式是{pz_填空}。 个体心理活动的最高形式是{pz_填空}。 1{pz_填空}、{pz_填空}是课堂里主要的人际关系。 综合课程的三种形式是：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的{pz_填空}、{pz_填空}和身心发展特点。 陈述性知识的表征的主要形式有{pz_填空}和{pz_填空}。 直观教学的形式主要有{pz_填空}、模象直观、{pz_填空}。 课堂教学的主要形式 是{pz_填空}。 根据班级教育活动的时间分布，教育活动主要由{pz_填空}教育活动与{pz_填空}教育活动组成。 根据班级教育活动的时间分布，主要有{pz_填空}教育活动与{pz_填空}教育活动组成。 根据班级教育活动的时间分布，主要有{pz_填空}教育活动与{pz_填空}教育活动组成。 幼儿期的主要活动是（） 综合课程的三种形式：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 思维的基本形式是概念、{pz_填空}、{pz_填空}。 课程的纵向结构主要有两种形式 :{pz_填空}和{pz_填空}。 教学的基本组织形式是{pz_填空}，特殊形式是{pz_填空}。 教师威信主要包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 理性知识是对活动的本质特征与内在联系的反映，其形式包括{pz_填空}和{pz_填空}。