“凡有关于伦理者，尤谆谆训诲，使人奋迅感慨激励之不暇”是指（）

在激励中赏罚分明,赏罚适度,不论亲疏.一视同仁,使受奖者心安理得,受罚者心服口服是指激励的    (    ) 生命伦理学诞生之科技伦理背景的三大事件是指（） 在激励中赏罚分明,赏罚适度,不论亲疏.一视同仁,使受奖者心安理得,受罚者心服口服是指激励的    (    ) 管理者如果要有效激励雇员，必须了解当地的工作伦理。() 刘禹锡指出，“大凡入形器者，皆有能有不能。天，有形之大者也；人，动物之尤者也。天之能，人固不能也；人之能，天亦有所不能也。”刘禹锡这段话所阐明的是（） 刘禹锡指出，“大凡入形器者，皆有能有不能。天，有形之大者也；人，动物之尤者也。天之能，人固不能也；人之能，天亦有所不能也。”刘禹锡这段话所阐明的是 翻译括号中的句子。(是故为川者决之使导，为民者宣之使言) 在“世之医者，酬接之烦，不暇雍容”中，“雍容”之义为（） “钱财不积则贪者忧，权势不尤则夸者悲。”中“夸者”是指（）。 “酬接之繁，不暇雍容”中的“雍容”形容（） "寒者热之，热者寒之"是指（） 词语解释。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。决：为民者：宣： 激励水平是指激励过程对人的主动性的()。 伦理是指人与人相处的各种() 经营者的（）是指经营者应当向消费者提供有关商品或者服务的真实信息，不得作使人误解的虚假宣传。 词语解释。观者见其然，从而尤之。尤： ()康复是指应用各种有用的措施使残疾人得到痊愈，使之成为正常人重返社会。 “怨天者不勤，尤人者无志”出自朱熹的家训之作（）。 诸经皆是佛陀亲口所说，凡有信佛学佛者都是佛之弟子，何以往往自家分派是何道理？ “读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”这说明（）