从学前教育的目的体系来看， 是实现学前教育目的最基本的目标要素
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从学前教育的目的体系来看， 是实现学前教育目的最基本的目标要素
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实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求，同时必须()
A.迎合幼儿家长的愿望 B.遵循儿童身心发展的规律 C.满足特殊儿童的的需要 D.遵照传统儿童教育的习惯
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《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》提出,学前教育要坚持（）以保证丰富学前教育资源,高水平普及学前教育,实现学前教育高效优质发展
A.公益性和免费性 B.免费性和普惠性 C.公益性和普惠性 D.免费性和优质性
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从学前教育的历史发展来看，（ ）年代，学前教育以发展儿童的智力为中心
A.19世纪下半叶至20世纪上半叶 B.20世纪60~70年代 C.20世纪80年代以后 D.21世纪以后
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学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的()
A.方向性原则 B.科学性原则 C.民主性原则 D.促进性原则
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为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。
答案
学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。
A.对 B.错
答案
发展学前教育，必须坚持（），努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。
A.服务性和普惠性 B.公益性和普惠性 C.公益性和服务性
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学前教育目标实现的基本途径是()
A.各科教学 B.班级管理 C.游戏活动 D.幼儿园一日生活活动
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学前教育管理学从哪几个方面研究学前教育现象
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学前教育功能决定了学前教育效益。
学前教育效益决定了学前教育功能。
体现学前教育的功能特征的是（）
学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。
学前教育课程是学前教育的支柱（）
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学前教育走向现代化的基本保证是学前教育和管理的()
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学前教育规律是学前教育现象的本质概括。
学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（ ）
1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成
简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响?
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学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。()
从研究时间来看,比较学前教育的研究中心是
学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂（）
从狭义上来说,学前教育效益是指社会效益,是学前教育发挥其。
学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是
学前教育政策日趋重视（），这是现代学前教育新趋势
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