单选题

人在智力活动过程中,认识和追求真理时,需要能否满足而产生的情感体验是()。

A. 道德感
B. 理智感
C. 心境
D. 美感

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单选题
人在智力活动过程中,认识和追求真理时,需要能否满足而产生的情感体验是()。
A.道德感 B.理智感 C.心境 D.美感
答案
单选题
人在智力活动过程中,认识和追求真理时,因需要能否满足而产生的情感体验是()
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.应激
答案
单选题
人在智力活动中认识和追求真理的需要是否满足所产生的态度体验称为( )
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.情感 E.情操
答案
单选题
人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情感体验,称为()
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.意志感
答案
判断题
道德感是人们认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的一种情感()
答案
单选题
在智力活动过程中,认识和评价事物时所产生的体验叫(  )
A.理智感 B.美感 C.道德感 D.责任感
答案
单选题
()是在人的智力活动过程中产生的情感体验,是和人的认知活动、求知欲、认识兴趣的满足、对真理的探求相联系的
A.道德感 B.美感 C.情操 D.理智感
答案
单选题
在智力活动过程中,认识和评价事物时所产生的情感体验是()
A.道德感 B.理智感 C.钦佩感 D.美感
答案
单选题
在智力活动过程中,在认识和评价事物时产生的主观体验是:
A.理智感 B.美感 C.激情 D.道德感 E.智慧感
答案
单选题
我们高校教师在进行科研和教学时,不仅要能够追求真理,还要能()
A.勇于创新 B.实事求是 C.敢于质疑 D.见微知著
答案
热门试题
10.( )是在人的智力活动过程中产生的情感体验,是和人的认知活动、求知欲、认识兴趣的满足、对真理的探求相联系的。 医学科研者在追求真理过程中的态度不包括:() 在职业活动中,从业人员追求真理的要求是()。 热爱并追求真理是( )。 我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器是()   在职业活动中,从业人员追求真理的具体要求是()。 人类追求真理的过程不是一帆风顺的,认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看() “追求真理”的具体要求包括()。 ()是人在智力活动中产生的情感,它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。 教学过程中智力活动与非智力活动的关系。 “追求真理比占有真理更宝贵”所包含的哲理是( ) “追求真理比占有真理更宝贵”所包含的哲理是()。 理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。 理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。 追求真理是科学活动的目的,科学工作者必须具有真诚的品质,能发现真理和维护真理。 追求真理不需要接受任何一种价值观的约束 在学生的认识活动中,智力活动是指认识事物和掌握知识过程中的知、情、意等活动。 解放思想,客观唯实,追求真理是()的实质 体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是(  ) 体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是( )。
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