人在智力活动中认识和追求真理的需要是否满足所产生的态度体验称为（　）

我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器是（）   在职业活动中，从业人员追求真理的具体要求是（）。 “追求真理比占有真理更宝贵。”这一命题所包含的哲理是（） “追求真理”的具体要求包括（）。 （）是在人的智力活动过程中产生的情感体验，是和人的认知活动、求知欲、认识兴趣的满足、对真理的探求相联系的 在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的体验叫（　　） 追求真理是科学活动的目的，科学工作者必须具有真诚的品质，能发现真理和维护真理。 在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是（） 追求真理不需要接受任何一种价值观的约束 10.（ ）是在人的智力活动过程中产生的情感体验，是和人的认知活动、求知欲、认识兴趣的满足、对真理的探求相联系的。 解放思想，客观唯实，追求真理是（）的实质 （）是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。 体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（　　） 体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是( )。 体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是( )。 体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（　　）。 人类追求真理的过程不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看（） （）是教师追求真理、严谨治学优秀品格的重要体现 对从业人员“追求真理”的具体要求包括（）。 当代大学生追求真理、善于创新，应当发挥（）的优势