班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以（）的制定最为重要

班级活动是实现班级目标的（） ( )是实现目标的途径。 班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级（）。 影响班级组织目标实现的班级教育力量有哪些？ 班级目标的设计依据（ ）。 班级目标设计的依据（） 班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级（） 班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级( )。 实现目标控制的途径是（)。 班组实现目标绩效的途径（） 如何实现班级奋斗目标 如何实现班级奋斗目标 班主任与学生共同确定班级总目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动.实现班级目标的管理方式，称为（） 班级建设的设计 班级目标的设计依据有（ ）。 决策目标确定后，需要从多方面去寻找实现目标的有效途径。分析矛盾、拟定方案是寻找实现目标途径的过程，其基本要求包括（） 简述班级体建设的基本途径 班主任与学生共同确定班级总体目标，进而转化为更具体的小组目标和个人目标。使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法称为( )。 （）是指确定班级管理的目标和拟订实现目标的具体要求、步骤和方法，是班级管理全过程的起点和指南，也是班主任搞好班级管理工作的主要条件和重要手段 班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施（）