单选题

当学生处于运动技能改进阶段时,其学习策略为()

A. 集中精力纠正错误动作,反复练习,体会动作的细节
B. 对比赛中可能出现的情况进行针对性练习
C. 提高对外界突然异常刺激的适应性
D. 抓住动作的主要环节和掌控动作过程中存在的主要问题进行学练

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单选题
当学生处于运动技能改进阶段时,其学习策略为()
A.集中精力纠正错误动作,反复练习,体会动作的细节 B.对比赛中可能出现的情况进行针对性练习 C.提高对外界突然异常刺激的适应性 D.抓住动作的主要环节和掌控动作过程中存在的主要问题进行学练
答案
单选题
当学生处于学习运动技能的泛化阶段时,应该如何进行教学( )。
A.注意动作细节的纠正 B.对动作的主要环节进行教学 C.分组教学 D.单个教学
答案
单选题
教师在有意识对学生进行学习策略的训练时,常常教给学生大量的学习方法或元认知方面的知识。此时学生处于学习策略学习的()
A.准备阶段 B.习得阶段 C.巩固阶段 D.应用阶段
答案
判断题
只有当学生处于最强的动机水平时,其学习效果才能达到最佳。( )
答案
主观题
大学生处于职业生涯中的( )阶段
答案
主观题
开展写作课的最佳时机是学生处于______阶段
答案
单选题
技术动作学习过程中,学生表现出紧张、不协调,并伴有多余动作,此时学生处于动作学习的哪一阶段( )
A.粗略掌握阶段 B.改进动作阶段 C.巩固提高阶段 D.运用自如阶段
答案
单选题
根据舒伯的生涯发展理论,大学生处于______阶段()
A.成长 B.探索 C.建立 D.维持
答案
单选题
能够计算概率问题的学生处于认知发展的哪个阶段()
A.前运算阶段 B.动作运算阶段 C.形式运算阶段 D.具体运算阶段
答案
多选题
(2014陕西咸阳)当某学生处于抑郁状态时,较好的疏导方法有()。
A.语言暗示法 B.请人疏导法 C.环境调节法 D.自我表达法
答案
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