职业倦怠形成过程不包括()。

职业倦怠所表现的症状包括（） 国内研究表明，有十个行业的职业容易出现职业倦怠，其中不包括（） 面对职业倦怠，针对个体的干预训练包括()。 职业倦怠的干预方式包括个人干预和（） 职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有（） 职业倦怠的表现（） 幼儿教师职业职业倦怠形成的主要原因是（）。 幼儿教师职业职业倦怠形成的主要原因是（） 根据职业倦怠与正能量激发这一讲，职业倦怠是长期（）的结果。 根据职业倦怠与正能量激发这讲，对于职业倦怠，个人层面从（）方面调整。 教师职业倦怠的核心成分包括（） 职业倦怠源于（）的疲乏。 职业倦怠症的特点（）。 根据职业倦怠与正能量激发这一讲，职业投入的三个纬度表现不包括（）。 教师职业倦怠一般有三个核心的成分，其中不包括（） 除了个体干预外，职业倦怠的干预方式还包括（　　）。 职业倦怠与正能量激发这讲认为，从管理者角度调整职业倦怠的方法有（） 职业倦怠与正能量激发这一讲认为，从组织层面调整职业倦怠的方法有（） 引起职业倦怠的原因有（） 构成职业倦怠的维度有( )