小刚是小学二年级的学生，平时成绩不好，但上课爱举手回答问题。有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和小刚聊天，问原因，小刚说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评小刚，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，

如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。 如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标 “如果王晶是学生会成员，他一定是二年级学生。”上述判断是基于以下哪个前提作出的?: 二年级学生也可能不被选入学生会 入选学生会成员中必须有二年级学生 只有二年级学生才有资格被选入学生会 只有王晶才能被选入学生会 根据学校相关规定，学生的平时成绩包括学生平时的（）情况 Gholson等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中常采用的策略是（） 小刚是小学二年级的学生，平时成绩不好，但上课爱举手回答问题。有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和小刚聊天，问原因，小刚说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。” 老师了解了原委后，并没有批评小刚，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住小刚举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，小刚在学习上很有起色，不久就跨入了“先进生”的行列。 问题： (1)对材料中教师的教学行为进行评析。 (2)请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。 小学高年级到初中一、二年级阶段，一般属于（）   研究显示，中学生品德发展的关键期在（A）: 初中三年级|初中二年级|高中一年级|高中二年级 初中二年级学生的发展任务不包括（） Gholson等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中经常采用的策略是（） 国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备的技术素养的绩效指标是（）。 美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是( 语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学二年级课外阅读量达到（）字。 语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学二年级课外阅读量达到（）字 小学二年级学生王某在上课期间无故将同学陈某打伤，而授课教师周某没有制止，则下列选项表述正确的是（　　）。 一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。 新课标中规定小学一至二年级体育课为每周（） 小学一二年级每周体育课应为（　　）。 如指导二年级学生学习本课，试拟定教学目标 为支援灾区的学生学习，实验小学开展了捐书活动。（1）五、六年级各捐书多少本？（2）五年级捐书的本数是四年级的几倍？（3）六年级捐书的本数正好是二年级的5倍，二年级捐书多少本？