研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度称为研究的（）

研究因变量对自变量依赖关系的统计建模方法是（ ）。   教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和（） 在社会体育调查研究中，通过自变量对因变量的函数关系来推测和估计因变量的统计方法称为（） 需要采集有关自变量和因变量资料的调查研究是（）。 因果研究操纵的是因变量，测量的是自变量 在教育实验中，研究者要控制（） ,这样才能准确地判断和说明自变量和因变量之间的因果关系。 研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和（） 在研究自变量X与因变量Y之间的线性相关关系时，相关系数r>0时，表示两个变量(　　)。 根据变量相互之间的关系，我们可以把变量分为自变量、因变量、中介变量。 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量是（） 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是()。 一个研究全天气温变化的实验中,自变量和因变量各是【 在回归分析当中，（）代表了自变量和因变量之间最强的相关关系 回归分析预测是指在分析现象自变量和因变量之间相关关系的基础上，建立数学模型，根据自变量的变化对因变量进行预测。 通过寻找变量之间的因果关系，分析自变量对因变量的影响程度，进而对未来进行预测的方法是（） 一个研究全天候气温变化的实验中，自变量和因变量各是（） 一个研究全天候气温变化的实验中，自变量和因变量各是（） 变量依其相互关系可分为自变量、因变量和控制变量。 如果因变量和自变量之间的关系事先知道，最好采取t检验的（） 教育实验的外在效度越高越能说明自变量和因变量之间的关系。