教育实验的外在效度越高越能说明自变量和因变量之间的关系。

一项实验中至少要有两个变量：自变量和因变量。() 教育实验实施阶段的主要任务是操纵自变量、控制（）、观察测量因变量。 实验室实验可以严格控制变量，能较精确地探讨自变量与因变量之间的（） 　　如何理解自变量和因变量? 如何理解自变量和因变量 介于自变量和因变量之间的变量称为。: 中间变量|定比变量|定距变量|连续变量 当自变量X与因变量Y之间的相关程度r为负时，说明（） 研究变量包括自变量、因变量。 研究变量包括自变量、因变量（） 一般来说，科学实验中主要涉及三种变量：自变量,因变量和控制变量。自变量是指在实验中由实验者操作的变量。因变量是指随着自变量的变化而变化的变量。控制变量是指实验中除自变量以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件。根据上述定义，下列说法正确的是： 能证明自变量和因变量之间因果关系的研究设计是（ ） 根据变量相互之间的关系，我们可以把变量分为自变量、因变量、中介变量。 在因变量的总离差平方和中，如果回归平方和所占比例大，则自变量与因变量之间（）。 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量是（） 实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量的操作是()。 实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量的操作是（） 回归分析预测是指在分析现象自变量和因变量之间相关关系的基础上，建立数学模型，根据自变量的变化对因变量进行预测。 在教育实验中，实验者所操作的自变量对因变量所造成影响的真实程度是指（） 研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度称为研究的（） （名词解析） 自变量与因变量